2024年6月2日晚🫱🏼🏊🏿‍♂️，虹教系統教師專業人才梯隊沈紅雷團隊召開了《初創小企業風險控製》教材建設交流會，會議由梯隊主持人沈紅雷老師主持📁，交流會邀請到來自編輯部和高校的楊敬瑞、石慧、蘇鵬主任等三位老師就學員們兩百多頁的稿件提前做了審閱，並就稿件中出現的相關問題提出了改進建議。

首先🧑‍🦰，學員們分享了自己在教材編寫過程中的心路歷程🏌🏻🕴🏻。

沈玲老師發出由衷的感概⭐️🦻🏽：本次能參加《初創小企業風險控製》校本教材的編寫，深感榮幸🤾‍♂️👨🏼‍🏭，在此過程中得到了諸多專家的幫助與指導♊️。我在本書中承擔了信用風險、法律風險以及危機管理三個項目的編寫工作🫵🏻，對於我本身護理專業的背景來說可謂難度頗高。在查閱了大量資料後，我通過整合資源、建立框架結構、甄別有效案例等，逐漸完成章節的編寫。在此過程中🧘🏻‍♀️，沈教授也多次邀請行業專家給予我們培訓和專業建議🥝，使我獲益良多Ⓜ️。再次感謝石老師⚾️、楊編輯🙅🏼‍♀️、沈教授以及團隊中所有老師的幫助和付出。

劉影老師指出：在參與《初創小企業風險控製》教材的編寫過程中🧒🏻，我對風險管理在企業發展中的重要性有了更深刻的認識。特別是從什麽是風險以及企業風險管理這兩個部分內容的編寫上🖊🦪，我體會到了教育與指導初創企業家的必要性和挑戰。希望這本書能作為校本教材🫰🏽🧑‍🦽‍➡️，給對創新創業感興趣的同學帶來一些收獲和啟發，也希望能為同學們參加相關創新創業大賽提供支撐。

楊鳳老師提到：教材的編寫是一個團隊協作的過程。我深刻體會到，團隊中的每一位成員都發揮著不可或缺的作用👩🏻‍🍳。從內容的策劃、編寫、審校到最終的排版，每一步都需要團隊成員的密切配合和共同努力。此次教材編寫為我提供了一個不斷學習和成長的過程。在這個過程中🧑🏻‍⚖️，我學到了很多，也收獲了很多🔰。我希望我們的教材能夠幫助學生更好地學習👩‍👩‍👧‍👧，同時也能夠為教育事業的發展做出自己的貢獻。

楊躍老師表示：本次教材的內容與我的專業不同📦⏳，開始我找不到方向，經過不斷的學習👨🏿‍🦲，各位老師的幫助指導，再經過網上查閱資料，不斷學習總結👩🏻‍🦰，最後才完成了此次編輯任務🫲🏿。通過此次編輯，使我體會到了一本書的來之不易，更明白自己需要學習的東西還很多。今後將不斷努力，提高自己的編輯能力以及新知識的學習能力。

乜成老師感悟🧔🏼：企業戰略管理和風險管理密不可分，因為戰略製定的過程本身就涉及到了風險評估和管理。企業的戰略方向往往需要依據內外部環境的變化不斷調整，因此戰略製定需要在風險管理的基礎上進行。風險管理是企業戰略管理的重要組成部分，能夠幫助企業有效降低風險，提高決策的準確性，從而更好地實現戰略目標🟪。

黃越凡老師表示👨🏽‍🏭：自己收獲多多，本次教材編寫中我負責初創小企業財務風險控製和企業危機預防，在編寫過程中，我查閱了大量的相關文獻資料和出版書籍🏋🏽‍♀️，對於這兩個部分的編寫有了自己的認識🚐，相關案例的選擇我也按照規定更多選擇了初創小企業👩🏽‍🦲，很有幸加入了沈紅雷老師的團隊🏊‍♂️，與眾多優秀老師參與了此次編寫過程。

除了學員們的分享，編輯部楊敬瑞主任、石慧主任🔞、來自高校的蘇鵬主任為學員們指出了教材編寫過程中存在的問題和註意事項，例如引入的案例要貼合初創小企業，聚焦初創小企業可能遇到的風險來進行內容梳理和編寫，全書要緊扣初創小企業這個主題🪮，展開講述👄，且結合一些相關的案例。寫完後，對全書的結構、邏輯、體例進行整體梳理，審校有關錯誤等👴🏿，使得全書結構💷、內容和形式都統一🧑🏻‍🎓🏯，達到出版要求，展現給讀者一本完整規範的出版教材等🃏。